الوعي بأخلاقيات المعلومات لدى المعلمين حول الملكية الفكرية واستخدام المصادر الرقمية: دراسة حالة لمجمع تعليمي في مدينة الطائف
هدفت هذه الدراسة إلى تشخيص مستوى الوعي بأخلاقيات المعلومات بين المعلمين، مع التركيز على حقوق الملكية الفكرية والاستخدام المسؤول للمصادر الرقمية. وقد اعتمد منهج الدراسة على دراسة وصفية كمية، وطُبِّق استبيان مكون من 15 فقرة على عينة من 33 معلمًا في مجمع تعليمي للبنين بمدينة الطائف بالمملكة العربية الس...
保存先:
| 主要な著者: | , |
|---|---|
| フォーマット: | Online |
| 言語: | アラビア語 英語 |
| 出版事項: |
دار ثقيف للنشر والتوزيع
2026
|
| 主題: | |
| オンライン･アクセス: | https://www.darthaqif.com/journals/index.php/alam-alkutub/article/view/10 |
| タグ: |
タグなし, このレコードへの初めてのタグを付けませんか!
|
| 要約: | هدفت هذه الدراسة إلى تشخيص مستوى الوعي بأخلاقيات المعلومات بين المعلمين، مع التركيز على حقوق الملكية الفكرية والاستخدام المسؤول للمصادر الرقمية. وقد اعتمد منهج الدراسة على دراسة وصفية كمية، وطُبِّق استبيان مكون من 15 فقرة على عينة من 33 معلمًا في مجمع تعليمي للبنين بمدينة الطائف بالمملكة العربية السعودية يضم 60 معلمًا. كما كشفت النتائج عن وجود وعي نظري جيد لدى المعلمين، حيث أبدى 81.8% منهم قناعة بأهمية الالتزام بأخلاقيات المعلومات. ومع ذلك، ظهرت فجوة واضحة بين المعرفة والممارسة؛ حيث اعترف 27.3% من المعلمين بممارسة نَسخ وتوزيع كتب محمية بحقوق الطبع. كما أشارت النتائج إلى معوقات رئيسة تواجه المعلمين تمثلت في ضيق الوقت (57.6%)، وصعوبة الوصول إلى مصادر مرخصة (42.4%)، وعدم وضوح السياسات المدرسية (39.4%). أبرزت الدراسة حاجة ملحَّة للتدريب، حيث أعرب 84.8% من المعلمين عن حاجتهم لدورات تدريبية متخصصة. كما أظهر المعلمون روحًا تعاونية عالية، حيث يبادر 75.8% منهم بنصح زملائهم عند ملاحظة أخطاء في التعامل مع المصادر الرقمية. خلصت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات أهمها: إنشاء منصة مدرسية موثوقة للمواد التعليمية المرخصة، ووضع دليل سياسات واضح لاستخدام المصادر الرقمية، وتفعيل نظام التوجيه بالأقران وتنظيم برامج تدريبية داخلية. تؤكد هذه التوصيات على أهمية تبني نهج متكامل يشمل الإدارة المدرسية والمعلمين والجهات المشرفة لتعزيز الوعي بأخلاقيات المعلومات وتحويله إلى ممارسة يومية. |
|---|